IMPLEMENTASI DAN ASESMEN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA MATERI ANEKDOT UNTUK SISWA SMA
DOI:
https://doi.org/10.22460/semantik.v12i1.p61-74Keywords:
Anecdotal, Assessment Differentiated Learning, Implementation, High School StudentsAbstract
This study aims to describe the implementation and assessment of differentiated learning on anecdotal material for high school students by reviewing the alignment of predetermined learning instruments. The design in this study is a mix method. The data collection procedure was carried out by researchers by distributing questionnaires and interviewing Indonesian language teachers in class X as respondents. Respondents filled out the prepared questionnaire using the Google Form format. Data analysis was carried out descriptively. The findings of the differentiated learning assessment research on content differentiation components are well implemented. The assessment of the process differentiation component was implemented well in two aspects, namely the implementation of the way in which the material was delivered varied according to students' understanding abilities and there were variations in activities to understand the material based on the container. Three aspects of the assessment indicators are still experiencing differentiation. Differentiated learning assessment on product differentiation components is well implemented. The results of the research on the implementation of differentiated learning assessments on anecdotal material for high school students serve as a guideline for Indonesian teachers in conducting assessments in favor of learning profiles.References
Anwar, H. F., & Syaputra, E. (2022). Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Melalui Pendekatan Proses. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 1(3), 83-88.
Aprima, D., & Sari, S. (2022). Analisis penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam implementasi kurikulum merdeka pada pelajaran matematika SD. Cendikia: Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(1), 95-101.
Ayuni, F., Purba, A., & Akhyaruddin, A. (2022). Penerapan asesmen autentik materi menulis teks anekdot kelas x SMA. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 8(1), 417-428.
Bagir, H. (2020). Memulihkan sekolah memulihkan manusia. Mizan.
Boy, N. D. (2022). Pengembangan asesmen pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia. Jurnal Panca Widha, 1(1), 18-35.
Dawadi, S., Shrestha, S., & Giri, R. A. (2021). Mixed-methods research: A discussion on its types, challenges, and criticisms. Journal of Practical Studies in Education, 2(2), 25-36.
Enosh, G., Tzafrir, S. S., & Stolovy, T. (2014). He Development Of Client Violence Questionnaire (CVQ). Journal of Mixed Methods Research, 9(3), 273–290. https://doi.org/10.1177/1558689814525263
Faiz, A., Pratama, A., & Kurniawaty, I. (2022). Pembelajaran berdiferensiasi dalam program guru penggerak pada modul 2.1. Jurnal Basicedu, 6(2), 2846-2853.
Fetters, M. D. (2016). Haven’t We Always Been Doing Mixed Methods Research? Lessons Learned From The Development Of The Horseless Carriage. Journal of Mixed Methods Research, 10(1), 3– 11. https://doi.org/https://doi.org/10.1177/1558689815620883
Fuadi, T. M. (2022, June). Konsep Merdeka Belajar-Kampus Merdeka (MBKM): Aplikasinya dalam Pendidikan Biologi. In Prosiding Seminar Nasional Biotik (Vol. 9, No. 2, pp. 38-55).
Garraway, J. (2009). Higher Education and the world of work. Higher Education in South Africa - A Scholarly Look behind the Scenes, 229–252. https://doi.org/10.18820/9781920338183/11
Henz, D., & Schöllhorn, W. I. (2016). Differential training facilitates early consolidation in motor learning. Frontiers in Behavioral Neuroscience, 10, 199.
Herwina, W. (2021). Optimalisasi Kebutuhan Murid dan Hasil Belajar dengan Pembelajaran Berdiferensiasi. PERSPEKTIF Ilmu Pendidikan, 35(2), 175-182.
Iskandar, D. (2021). Peningkatan hasil belajar siswa pada materi report text melalui pembelajaran berdiferensiasi di kelas IX. A SMP Negeri 1 Sape Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 1(2), 123-140.
Laili, H. (2022). Pengembangan instrumen asesmen menyimak berbasis kemampuan berpikir kritis dan berpikir kreatif berbentuk aplikasi android bagi siswa SMA kelas X. Universitas Negeri Malang.
Latifah, & Azzahra, S. S. (2022). Penggunaan instrumen asesmen literasi bermuatan karakter dengan menggunakan metode link and match pada mahasiswa IKIP Siliwangi. Semantik, 11 (2), 215-228.
Loilatu, S. H., Mukadar, S., Badu, T. K., & Hentihu, V. R. (2022). Persepesi guru terhadap penerapan merdeka belajar melalui model pembelajaran blanded learning pada SMA negeri 12 buru. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(3), 377-386.
Malawi, Ibadullah, Tryanasari, Dewi, dan Kartikasari, Apri. (2017). Pembelajaran literasi berbasis sastra lokal. Magetan: CV. AE Media Grafika.
Marjanis, M. (2021). Relevansi konsep merdeka belajar dengan nilai-nilai filosofis pendidikan di SMA INS Kayu Tanam. JOEAI: Journal of Education and Instruction, 4(2), 419-426.
Marlina. (2019). Panduan pelaksanaan model pembelajaran berdiferensiasi di sekolah inklusif. Universitas Negeri Padang.
Marzuki, I., & Oktarianto, M. L. (2022). Pendampingan Pembelajaran Dengan Paradigma Baru Bagi Sekolah Penggerak Terkait Asesmen Pembelajaran Di UPT SD Negeri 211 Gresik. Jurnal Cemerlang: Pengabdian Pada Masyarakat, 4(2), 300-309.
Mukhadis. (2018). Pendekatan kuantilatif dalam penelitian pendidikan. Malang: Media Nusa Creative.
Nurfidah, N., Rostati, R., & Yani, M. (2022). Penerapan penilaian autentik guru bahasa indonesia dalam pembelajaran menulis teks anekdot berbasis proyek di SMA, SMK, dan MA di kecamatan wera. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(4).
Permana, S. A., Yuniastuti, T., & Ayuningtyas, N. V. (2022). Perencanaan dan perancangan city hotel di kawasan Stasiun Tugu Yogyakarta (pendekatan pada desain arsitektur bioklimatik). Jurnal Arsitektur Pendapa, 5(1), 08-19.
https://doi.org/10.37631/pendapa.v5i1.589
Prihatini, A., Sugiarti, S., Ambarsari, T. A. B., & Nisa, I. N. (2022). Kompetensi pedagogik guru sma dalam menerapkan pembelajaran multiliterasi sebagai wujud merdeka belajar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(5), 6823-6831.
Puspitasari, A., & Hamsa, A. (2022). Pelatihan model pembelajaran multiple intelligences bagi guru sma lpp umi makassar. Madaniya, 3(2), 279-285.
Kasliyanto, Sampulawa, S., Darmawati, S., & Zurimi, S. (2022). Asesmen autentik setting pembelajaran berdiferensasi dalam pembelajaran jarak jauh mewujudkan merdeka belajar SMP PGRI Mawah. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 6(2), 274-280.
Sani, R. A. (2022). Penilaian autentik. Bumi Aksara.
Saragih, D. K., & Mijianti, Y. (2022). Pelaksanaan evaluasi bahasa indonesia: studi kasus di SMAN 1 Kalisat Jember. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 10(2), 44-55.
Silva, M. C. V., & Garcia, A. C. M. (2019). The role of education in the world of work: fostering learning organizations. Journal of Siberian Federal University - Humanities and Social Sciences, 12(2), 231–246. https://doi.org/10.17516/1997-1370- 0391
Susandi, S., & Rachman, A. K. (2021). Keterampilan menulis cerpen dengan teknik ubah diary mahasiswa ikip budi utomo malang. KEMBARA: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 5(2), 274–285. https://doi.org/10.22219/kembara.v5i2.9754
Susetyarini, E., Rofieq, A., & Latifa, R. (2021). Pendampingan lesson study for learning community sebagai perwujudan merdeka belajar di SMA Muhammadiyah Kepanjen Kabupaten Malang. Sasambo: Jurnal Abdimas (Journal of Community Service), 3(3), 138-148.
Tomlinson, C. A. (2017). How to differentiate instruction in academically diverse classrooms. ASCD.
Ulfaida, N., & Hasanudin, C. (2022, June). Pemanfaatan Aplikasi Wattpad Sebagai Penunjang Pembelajaran Menulis Cerpen di SMA Untuk Mendukung Gerakan Merdeka Belajar. In Prosiding Seminar Nasional (Kolaborasi Pendidikan dan Dunia Industri) (Vol. 1, No. 1, pp. 1-9).
Wahyuni, S., Junaidi, J., & Mustangin, M. (2019, March). Integration of gotong royong indonesian culture in assessing students' social attitudes. In 2nd Workshop on Language, Literature and Society for Education, Wol2SED 2018, December 21-22 2018, Solo, Indonesia.
Wahyuni, S., & Siswiyanti, F. (2022). The Role of Partners in Improving Students' Competence in the Teaching Assistance Program/Teaching Campus.
Yantoro, S. (2022). Sosialisasi program merdeka belajar di sma muhammadiyah singkut kabupaten sarolangun. Jurnal Abdi Pendidikan, 3(2), 80-89.
