TUTOR TRAINING PLANNING FOR EQUALITY PACKAGE C BASED ON VOCATIONAL MATERIAL MODEL IN SUPPORTING QUALITY LEARNING SERVICES AT PKBM AL INSAN DARMARAJA DISTRICT SUMEDANG
DOI:
https://doi.org/10.22460/empowerment.v12i2.3934Keywords:
Training Planning, Vocational Material Models, Quality ServicesAbstract
The present study examines the importance of family planning counseling in the context of reproductive health decision-making and seeks to improve the competencies of healthcare providers in this domain. Through an investigation into the effects of utilizing turning sheets as visual aids, this study aims to contribute to the existing body of knowledge by addressing gaps in understanding healthcare professionals' perspectives and the potential influence of turning sheets on counseling effectiveness. The study employs a qualitative descriptive approach to investigate the firsthand accounts of healthcare practitioners, including nurses, midwives, physicians, and community health workers. The utilization of turning sheets during counseling is explored through in-depth semi-structured interviews, which provide valuable insights into the obstacles, successes, and overall experiences of individuals. The counseling program utilized a systematic approach, incorporating didactic sessions, interactive workshops, and role-playing exercises to provide the cadre with the necessary skills for effective communication and problem-solving. The results emphasize the significance of utilizing turning sheets to enhance the competence and confidence of personnel, improve the transmission of information, and effectively handle the problems of clients. The distinctiveness of this study consists in its complete investigation of the effects of turning sheets on the competency of cadres, with the ultimate goal of enhancing client-centered family planning counseling.References
Alexandro, R. (2020). Penerapan Total Quality Services untuk Meningkatkan Kapasitas Lembaga Pendidikan Non Formal di Kampung Inggris Kediri. Cendekia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 14(1), 57–70. https://doi.org/10.30957/cendekia.v14i1.611
Ali, M., Prawening, C., & Samiaji, MH (2020). Inovasi Model Pembelajaran Jarak Jauh Program Kesetaraan Paket C Di Masa Pandemi Covid-19. JIV-Jurnal Ilmiah Visi, 15(2), 107–116. https://doi.org/10.21009/jiv.1502.2
Apandi, S., Wasliman, I., Fiah, H., & Wati, H. (2022). Pemberdayaan Masyarakat Dalam Membentuk Perilaku Kewirausahaan (Studi Kasus Pada Pkbm Bina Mandiri Kota Cimahi Dan Pkbm Bina Warga Kabupaten Bandung). Jurnal Internasional Penelitian Pendidikan & Ilmu Sosial, 3(1), 186–200. https://doi.org/10.51601/ijersc.v3i1.247
Basri, M., Dirawan, G., & Sinring, A. (2018). Peningkatan Kualitas Program pada Pusat Pendidikan Non Formal Kegiatan Prestasi Belajar di Kabupaten Majene. 23(4), 1–8. https://doi.org/10.9790/0837-2304040108
Bonnes, C. (2020). Pendekatan untuk Mengajar dalam Pelatihan Profesional: Studi Kualitatif. 459–477.
Dacholfany, MI (2018). Pemberdayaan Masyarakat Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Non Formal Di Metro Lampung ( Studi Kasus Pkbm Al-Suroya ). Jurnal Tapis, Vol. 02(No. 1 Januari-Juni), Hal.45.
Elihami. (2020). PENGEMBANGAN PENDIDIKAN NONFORMAL PEMBELAJARAN DI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH ENREKANG 1 Program Studi Pendidikan Nonformal Universitas Muhammadiyah Enrekang  Email yang sesuai : [email protected] ARTIKEL INFO Artikel Sejarah PENDAHULUAN Indonesia adalah. Edukasi Nonformal, 1(2), 32–40.
Fakhruddin, & Shofwan, I. (2019). Dampak pendidikan nonformal dalam pengembangan masyarakat: Studi kasus di Pati, Indonesia. Jurnal Internasional Inovasi, Kreativitas dan Perubahan, 5(5), 339–352.
Gadotti, M. (2011). Pendidikan orang dewasa sebagai hak asasi manusia: Konteks Amerika Latin dan perspektif ecopedagogic. Tinjauan Pendidikan Internasional, 57(1), 9–25. https://doi.org/10.1007/s11159-011-9205-0
Gunartin, G., SOFFIATUN, S., & HAYATI, HFA (2018). Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Sebagai Tempat Alternatif Menumbuhkan Kemandirian Wirausaha Warga Belajar†(Studi Pada Pkbm Insan Karya Pamulang Tangerang Selatan). Pekobis : Jurnal Pendidikan, Ekonomi, Dan Bisnis, 3(2), 30. https://doi.org/10.32493/pekobis.v3i2.p30-48.2043
Herlinda, S., Hidayat, S., & Djumena, I. (2017). Manajemen Pelatihan Hantaran dalam Meningkatkan Kecakapan Hidup Warga Belajar di Lembaga Kursus dan Pelatihan. Jurnal Pendidikan Nonformal dan Pemberdayaan Masyarakat, 1(1), 1–9. https://doi.org/10.15294/pls.v1i1.14758
Istiqomah, N., & Artikel, I. (2017). Evaluasi Mutu Layanan Pendidikan Kesetaraan pada PKBM Citra Ilmu di Semarang. Jurnal Pendidikan Nonformal, 3(2), 149–157.
Komar, O. (2017). Hubungan antara Kualifikasi Program Pendidikan Nonformal dengan Kompetensi Lulusan. Jurnal Pendidikan Nonformal, 3(2), 110–116.
Madjar, N., & Cohen-Malayev, M. (2013). Gerakan pemuda sebagai pengaturan pendidikan mempromosikan pengembangan pribadi: Membandingkan motivasi dan pembentukan identitas dalam konteks pendidikan formal dan non-formal. Jurnal Internasional Penelitian Pendidikan, 62, 162–174. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2013.09.002
Menuju, P., & Berwirausaha, K. (2022). Jurnal Pendidikan Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat , Vol. IV, No.1 Maret 2022. IV(1), 289–295.
Nurasiah, I., Lyesmaya, D., Ananta, A., Sumiarsa, D., & Ashlan, D. (2018). Pembinaan Tutor Pendidikan SD Non Formal Dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0 Di Kota Sukabumi. Jurnal Internasional Pembelajaran Pengabdian Masyarakat, 2(4), 274. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v2i4.16246
Oyigbo, DN, Ngwu, PNC, & Nwachukwu, RU (2021). Pendidikan nonformal dan pertumbuhan ekonomi di Nigeria: Kebutuhan akan kerangka pengembangan program di seluruh sistem. Tinjauan Pendidikan Internasional, 67(5), 687–709. https://doi.org/10.1007/s11159-021-09920-y
Purwanto, E., Aunnurahman, A., & Wahyudi, W. (2018). Manajemen Pembinaan Program Pemerataan di Satuan Pendidikan Non Formal (SPNF) SKB Kabupaten Kubu Raya. JETL (Jurnal Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran), 3(2), 260. https://doi.org/10.26737/jetl.v3i2.760
Putri, SN (2018). Pelaksanaan Program Pendidikan Non Formal Bagi Masyarakat Desa Di Kota Batu. Jurnal Isu Pemerintah Daerah, 1(2), 178. https://doi.org/10.22219/logos.vol1.no2.178-201
Rizka, MA, & Hardiansyah, R. (2016). Strategi pengembangan inovasi program pendidikan nonformal sebagai best practice bagi pusat kegiatan belajar masyarakat. Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 3(2), 187. https://doi.org/10.21831/jppm.v3i2.10745
Saepudin, A., Akhyadi, AS, & Saripah, I. (2019). Model Konseptual Pengembangan Manajemen Satuan Pendidikan Nonformal untuk Mutu Layanan Pendidikan. MIMBAR : Jurnal Sosial Dan Pembangunan, 35(2), 419–429. https://doi.org/10.29313/mimbar.v35i2.5055
Sugiono. (2015). Metode penelitian pendidikan (ke-22). ALFABETA.
Suryadi, A., & Mutiara, D. (2020). Strategi Pencapaian Standar Layanan Pendidikan Nonformal Pada Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat. Tahdzibi, 5(1), 49–56. https://doi.org/10.24853/tahdzibi.5.1.49-56
Usman, O., & Tasya, S. (2020). Pengaruh E-Learning, Gaya Belajar, dan Minat Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Elektronik SSRN, 7(1), 103–111. https://doi.org/10.2139/ssrn.3647301
Van der Linden, J. (2015). Pendidikan nonformal dan kemitraan baru dalam situasi (pasca)konflik. “Tiga batu masak menopang satu panciâ€. Jurnal Internasional Pengembangan Pendidikan, 42, 54–62. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2015.03.002
Varanda Marques, JB, & de Freitas, D. (2016). Memetakan masa depan pendidikan nonformal dan diseminasi ilmiah astronomi di Brasil: Sebuah studi delphi. Masa Depan Kebijakan dalam Pendidikan, 14(8), 1153–1181. https://doi.org/10.1177/1478210316674158
Werakul, N., Pathumcharoenwattana, W., & Amatayakul, K. (2014). Komponen Utama Program Pendidikan Nonformal Menggunakan Prinsip Moral Neo-humanis untuk Meningkatkan Etika dalam Merawat Lansia untuk Masyarakat Menunda. Procedia - Ilmu Sosial dan Perilaku, 152, 903–910. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.09.341
Putih, I. (2016). dan potensinya untuk dialihkan dari pendidikan nonformal ke pendidikan formal. Tinjauan Pendidikan Internasional, 62(6), 771–790. https://doi.org/10.1007/s11159-016-9603-4
Widodo, W., Darmawanti, I., & Kharisma, NN (2021). Strategi Pengembangan Pendidikan Non Formal Melalui Keterampilan Kewirausahaan di PKBM Budi Utama Surabaya. 7(1), 23–31.
Zikargae, MH, Woldearegay, AG, & Skjerdal, T. (2022). Pemberdayaan masyarakat pedesaan melalui pendidikan lingkungan non-formal: Sebuah studi empiris tentang proyek masyarakat pembangunan lingkungan dan hutan di Ethiopia. Heliyon, 8(3), e09127. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2022.e09127
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Empowerment : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Luar Sekolah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The author is responsible for acquiring the permission(s) to reproduce any copyrighted figures, tables, data, or text that are being used in the submitted paper. Authors should note that text quotations of more than 250 words from a published or copyrighted work will require grant of permission from the original publisher to reprint. The written permission letter(s) must be submitted together with the manuscript.
The copyright of the accepted article shall be assigned to the journal as the publisher of the journal. The intended copyright includes the right to publish the article in various forms (including reprints). The journal maintains the publishing rights to the published articles.
