PEMETAAN KELOMPOK BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
DOI:
https://doi.org/10.22460/semantik.v14i1.p15-30Keywords:
Differentiated Learning, Learning Group Mapping, Indonesian Language LearningAbstract
Differentiated learning is a new learning approach in Indonesian education. There are still many misconceptions about it, especially in the mapping learning groups. Still, many teachers map students based on learning styles and cognitive levels. This is prohibited in differentiated learning. Thus, this research aims to describe how learning group mapping in differentiated learning in Indonesian language subjects. The method used is library research through scientific research from several sources such as books, relevant research results, and articles from various journals. Based on the research results, learning group mapping is classified based on learning readiness, students' initial understanding of the material to be learned, or based on students' interests. In the context of Indonesian language learning, teachers can consider learning readiness through learners' language skills capital, initial understanding of Indonesian language material to be learned, and learners' interests in the context of Indonesian language learning. The results of this study hoped to be a source of reference for other researchers or teachers when determining study groups. Other researchers can also further research by looking at its effectiveness quantitatively.References
Abdussamad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. Makassar: CV. Syakir Media Press.
Aditomo, A. (2024). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah Edisi Revisi Tahun 2024. Jakarta: Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan (BSKAP) Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Ain, N., & Hariani, L. S. (2023). Pelatihan pembelajaran berdiferensiasi pada implementasi kurikulum merdeka. JDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 49–54.
Amalia, F. N., & Nugraheni, N. (2024). Analisis kesiapan belajar siswa dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar berdasarkan pembelajaran berdiferensiasi. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 5(1), 21-31. https://doi.org/10.30595/jrpd.v5i1.16072
Amalia, K., Rasyad, I., & Gunawan, A. (2023). Differentiated learning as learning innovation. Journal Of Education And Teaching Learning (JETL), 5(2), 185-193.. https://doi.org/10.51178/jetl.v5i2.1351
Anggoro, S., Fitriati, A., Thoe, N. K., Talib, C. A., & Mareza, L. (2024). Differentiated instruction based on multiple intelligences as promising joyful and meaningful learning. IJERE: International Journal of Evaluation and Research in Education, 13(2), 1194–1204. https://doi.org/10.11591/ijere.v13i2.24791
Aulia, N., Sarinah, & Juanda. (2023). Analisis kurikulum merdeka dan kurikulum 2013. Jurnal Literasi Dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 14–20.
Danuri, Waluya, S. B., Sugiman, & Sukestiyarno, Y. L. (2023). Model Pembelajaran Berdiferensiasi: untuk Sekolah Dasar Inklusif. Tasikmalaya: Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia.
Elviya, D. D., & Sukartiningsih, W. (2023). Penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka pada pembelajaran bahasa indonesia kelas iv sekolah dasar di SDN Lakarsantri I/472 Surabaya. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(8), 1780–1793.
Fadil, K., & Ikhtiono, G. (2024). Perbedaan rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) antara kurikulum 2013 dengan kurikulum merdeka belajar. JPPI: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia, 4(1), 224–238. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i1.472
Faiz, A., Pratama, A., & Kurniawaty, I. (2022). Pembelajaran berdiferensiasi dalam program guru penggerak pada modul 2.1. Jurnal Basicedu, 6(2), 2846–2853. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2504
Farid, I., Yulianti, R., Hasan, A., & Hilaiyah, T. (2022). Strategi pembelajaran diferensiasi dalam memenuhi kebutuhan belajar peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 11177–11182. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.20212
Febriana, R., Sugiman, & Wijaya, A. (2023). Analysis of the Implementation of differentiated learning in the implementation of the independent curriculum in middle school mathematics lessons. International Journal of Humanities Education and Social Sciences, 3(2), 640–650. https://doi.org/10.55227/ijhess.v3i2.549
Fitri, A. A., & Solihati, N. (2023). Analisis penerapan strategi diferensiasi proses dengan gaya belajar siswa pada pembelajaran menulis teks laporan hasil observasi. Semantik: Jurnal Ilimah Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 12(2), 221–232. https://doi.org/10.22460/semantik.v12i2.p221-232
Fitriani, D., Rahman, F. R., Fauzi, A. D., Salamah, A. U., & Saefullah, A. (2023). Implementasi pembelajaran diferensiasi berdasarkan aspek kesiapan belajar murid di sekolah menengah atas. Jurnal Genta Mulia, 14(2), 1–12. https://doi.org/10.61290/gm.v14i2.358
Gusneli, R., Yusra, H., Harahap, E. P., & Ningsih, A. G. (2024). Pembelajaran berdiferensiasi dalam menulis teks berita di smpn 7 kota Jambi. AKSARA: Jurnal Bahasa Dan Sastra, 25(1), 332–340. https://doi.org/10.23960/aksara/v25i1.pp332-340
Gusteti, M. U., & Neviyarni. (2022). Pembelajaran berdiferensiasi pada pembelajaran matematika di kurikulum merdeka. Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 3(3), 636–646.
Halil, N. I., Yawan, H., Hasanah, A. N., Syam, H., Andas, N. H., & Marhamah. (2024). A New program to foster inclusion: unraveling language teachers’ pedagogical practices to differentiated instruction. International Journal of Language Education, 8(2), 370–383. https://doi.org/10.26858/ijole.v8i2.64997
Jatmiko, H. T. P., & Putra, R. S. (2022). Refleksi diri guru bahasa indonesia dalam pembelajaran berdiferensiasi di sekolah penggerak. Lingua Franca:Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 6(2), 224. https://doi.org/10.30651/lf.v6i2.14701
Jayanti, S. D., Suprijono, A., & Jacky, M. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka pada mata pelajaran sejarah di sma negeri 22 surabaya. Edukasia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 561–566.
Komalasari, M. D. (2023). Pemetaan kebutuhan belajar peserta didik dalam pembelajaran berdiferensiasi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(1), 27–32. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/sn-pgsd/article/view/15116/5913
Kristiani, H., Susanti, E. I., Purnamasari, N., Purba, M., Saad, M. Y., & Anggaeni. (2021). Model Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi Model Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Lastriyani, I., Gunawan, U., Fitriyani, I. F., Fauzi, M. A. N., Firman, M., Lidiawati, Berliana, & Apip. (2023). Analisis, Implementasi, Pengelolaan dan Evaluasi. Purbalingga: CV. Eureka Media Aksara.
Mahanum. (2021). Tinjauan kepustakaan. ALACRITY : Journal of Education, 1(2), 1–12. https://doi.org/10.52121/alacrity.v1i2.20
Marantika, J. E. R., Tomasouw, J., & Wenno, E. C. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi di kelas. German Für Gesellschaft (J-Gefüge), 2(1), 1–8. https://doi.org/10.30598/jgefuege.2.1.1-8
Novrialdy, E., Syahniar, Said, A., & Rizal, R. A. (2019). Kesiapa belajar siswa SMP negeri 21 Kerinci. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Terapan, 3(1), 65–74.
Pangestu, D. P., & Rohinah. (2018). Pengaruh kesiapan belajar terhadap keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran AUD. Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 3(2), 81–90. https://doi.org/10.14421/jga.2018.32-02
Peduk, R. (2016). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi. Purbalingga: CV. Eureka Media Aksara.
Pratiwi, B. A., Sumiyadi, & Nugroho, R. A. (2024). Pembelajaran diferensiasi berbasis proyek untuk pengembangan keterampilan menulis cerita pendek di SMP. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 10(3), 2998–3009. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i3.4035
Pratycia, A., Putra, A. D., Ghina, A., Salsabila, M., & Adha, F. I. (2023). Analisis perbedaan kurikulum 2013 dengan kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(1), 58–64. https://doi.org/10.47709/jpsk.v3i01.1974
Purba, M., Purnamasari, N., Soetantyo, S., Suwarma, I. R., & Susanti, E. I. (2021). Prinsip Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi (Differentiated Instruction). In Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Purnawanto, A. T. (2023). Pembelajaran berdiferensiasi. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 2(1), 34–54.
Rahmadi. (2011). Pengantar Metodologi Penelitian. Banjarmasin: Antasari Press.
Ridwan, M., AM, S., Ulum, B., & Muhammad, F. (2021). Pentingnya penerapan literature review pada penelitian ilmiah. Jurnal Masohi, 2(1), 42. https://doi.org/10.36339/jmas.v2i1.427
Rustam, Akbar, O., & Saputra, A. B. (2024). Design thinking dalam pembelajaran berdiferensiasi bahasa indonesia mahasiswa pendidikan profesi guru. Semantik, 13(1), 43–56. https://doi.org/10.22460/semantik.v13i1.p43-56
Saputri, D. A., Nuroso, H., & Sulianto, J. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi terhadap perkembangan kognitif peserta didik sekolah dasar. Journal on Education, 06(01), 4083–4090.
Sari, A., Dahlan, Tuhumury, R. A. N., Prayitno, Y., Siegers, W. H., Supiyanto, & Werdhani, A. S. (2023). Dasar-Dasar Metodologi Penelitian. Jayapura: CV. Angkasa Pelangi.
Sarie, F. N. (2022). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dengan model problem based learning pada siswa sekolah dasar kelas vi. Jurnal Pendidikan Dasar: Jurnal Tunas Nusantara, 4(2), 492–498. https://doi.org/10.34001/jtn.v4i2.3782
Sarnoto, A. Z. (2024). Model pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka. Journal on Education, 06(03), 15928–15939. https://doi.org/10.31004/joe.v6i3.5470
Suprayogi, M. N., & Lanah, A. (2022). Buku ajar: mata kuliah pilihan pembelajaran berdiferensasi. In Buku Ajar: Mata Kuliah Pilihan Pembelajaran Berdiferensasi. Jakarta: Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Swandewi, N. P. (2021). Implementasi strategi pembelajaran berdiferensiasi dalam pembelajaran teks fabel pada siswa kelas vii h smp negeri 3 Denpasar. Jurnal Pendidikan Deiksis, 3(1), 53–62.
Thoriq, A., Hidayati, D., & Rina. (2024). Pemanfaatan platform merdeka mengajar dalam praktik baik implementasi kurikulum merdeka. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(1), 120–128. https://doi.org/10.24246/j.jk.2024.v11.i1.p120-128
Tomlinson, C. A. (2014). Differentiate Instruction in Mixed-Ability Classrooms Differentiate Instruction. Alexandria: Association for Supervision and Curriculum Development.
Widiastuti, Y., Rani, A., & Wahyuni, S. (2023). Implementasi dan asesmen pembelajaran berdiferensiasi pada materi anekdot untuk siswa SMA. Semantik, 12(1), 61–74. https://doi.org/10.22460/semantik.v12i1.p61-74
Wijiastuti, A., Nisa, A. F., & Tamansiswa, U. S. (2023). Pembelajaran berdiferensiasi melejitkan prestasi. Transformasi Pendidikan Di Era Socety 5.0.
Yusuf, M. (2024). Pengaruh strategi pembelajaran berdiferensiasi produk terhadap kemampuan menulis teks berita pada mata pelajaran bahasa indonesia kelas vii smp islam fathia sukabumi tahun ajaran 2024/2025. CALAKAN: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Budaya, 2(3), 210–220.
Zuhaida, K., Purnamasari, V., Saputro, S. A., & Muniarti, N. A. N. (2024). Analisis pembelajaran berdiferensiasi produk berbasis problem based learning pada anak kelas 1 sekolah dasar. Ceria: Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif, 7(5), 451–463.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The author is responsible for acquiring the permission(s) to reproduce any copyrighted figures, tables, data, or text that are being used in the submitted paper. Authors should note that text quotations of more than 250 words from a published or copyrighted work will require a grant of permission from the original publisher to reprint. The written permission letter(s) must be submitted together with the manuscript.
