ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD 6 KANDANGMAS DITINJAU DARI GAYA BELAJAR
DOI:
https://doi.org/10.22460/p2m.v10i2.3974Keywords:
Difficulty Learning Mathematics, Two-Dimentional Figure, Learning StylesAbstract
This research aims to analyze the difficulty of learning mathematics in terms of students' learning styles. This study uses a qualitative descriptive research design with a case study approach. In this study the subjects used were all students of grade IV, totaling six students. Data collection techniques in this study were observation, questionnaires, interviews and documentation. The data analysis technique uses a qualitative approach using the Milles & Huberman model including the stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results showed that the learning styles obtained by fourth grade students at SD 6 Kandangmas were 1 student with a visual learning style, 3 students with an auditory learning style, and 2 students with a kinesthetic learning style. Students with a visual learning style have difficulty learning mathematics in terms of weaknesses in counting and transferring knowledge, students' difficulties in learning mathematics with an auditory learning style tend to experience difficulties in all indicators, this indicates that students with an auditory learning style experience various difficulties. subject difficulties include aspects of weakness in arithmetic, difficulties in transferring knowledge and errors in visual perception, while students with a kinesthetic learning style experience difficulties in learning mathematics in aspects of weakness in arithmetic and transferring knowledge.References
Abdurrahman, M. 2012. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Afrizal. 2014. Metode Penelitian Kualitatif: Sebuah Upaya Mendukung Penggunaan Penelitian Kualitatif Dalam Berbagai Disiplin Ilmu. PT Raja Grafindo Persada.
Amallia, Nurul, and Een Unaenah. 2018. “Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Siswa.” Attadib Journal of Elemetary Education 3(2):123–33.
Amir, Mohammad Faizal. 2015. “Proses Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Dalam Memecahkan Masalah Berbentuk Soal Cerita Matematika Berdasarkan Gaya Belajar.” Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah Di Bidang Pendidikan Matematika 1(2):159–70.
Apipah, Salisatul, and Kartono. 2017. “Unnes Journal of Mathematics Education Research Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Berdasarkan Gaya Belajar Siswa Pada Model Pembelajaran Vak Dengan Self Assessment Info Artikel.” UNNES Journal of Mathematics Education Research 6(2):148–56.
Ernawati. 2019. “Profil Kesulitan Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Soal Induksi Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar.” Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika 8(2):14–22. doi: 10.33387/dpi.v8i2.1374.
Falah, Bintari Nur, and Siti Fatimah. 2019. “Pengaruh Gaya Belajar Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa.” Euclid 6(1):25. doi: 10.33603/e.v6i1.1226.
Hasanah, Risa Zakiatul. 2021. Gaya Belajar (Learning Style). I. edited by Ahmad Ariyanto. Batu: Literasi Nusantara.
Irfan, M. Malik. 2022. “Analisis Kesulitan Belajar Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar Pada Siswa Kelas VIII MTS Darul Ulum Ahuhu.” IAIN Kendari.
Jamaris, M. 2014. Kesulitan Belajar Prespektif, Asesmen Dan Penanggulangannya. I. Bogor: Ghalia Indonesia.
Khoeron, Ibnu R., Nana Sumarna, and Tatang Permana. 2016. “Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Produktif.” Journal of Mechanical Engineering Education 1(2):291. doi: 10.17509/jmee.v1i2.3816.
Kurniati, Agusta, Anjella Wika Sari, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, and Stkip Persada Khatulistiwa Sintang. 2019. “Analisis Gaya Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V.” Jpdp 5(2):87–103.
Laila, Zulya, Zulfitri Aima, and Alfi Yunita. 2021. “Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa.” Horizon 1(3):588–600. doi: 10.22202/horizon.v1i3.5257.
Lestari, Fitriani, Marsu Sinto, Eva Kurniasari, Aufaa Ronaa Almaas, Zahro Ulfah Auliya, and Fadhilah Rahmawati. 2020. “Identifikasi Kesulitan Belajar Matematika Dengan Pembelajaran Daring Ditinjau Dari Gaya Belajar.” Jurnal Amal Pendidikan 1(3):245. doi: 10.36709/japend.v1i3.15386.
Maspupah, Anti, and Alan Purnama. 2020. “Analisis Kesulitan Siswa MTs Kelas VIII Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Ditinjau Dari Perbedaan Gender.” Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika 4(1):237–46. doi: 10.31004/cendekia.v4i1.193.
Mukminah, Hirlan, and Sriyani. 2021. “Analisis Kesulitan Belajar Berhitung Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SDN 1.” Jurnal Pacu Pendidikan Dasae 1(1):1–14.
Mukrimatin, Nor Aulia, Murtono Murtono, and Savitri Wanabuliandari. 2018. “Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V SD Negeri Rau Kedung Jepara Pada Materi Perkalian Pecahan.” ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika 1(1):67–71. doi: 10.24176/anargya.v1i1.2277.
Nuriza, Isma, Edy Yusmin, and Bistari. 2020. “Analisis Kesulitan Siswa Menyelesaikan Soal Cerita Materi Program Linear Berdasarkan Gaya Belajar Siswa SMA.” Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa 9(7):1–9.
Pratiwi, Et al. 2014. “Gaya Belajar Dominan Pada Siswa Berprestasi Dalam Kegiatan Pembelajaran Di SD Negeri 2 Gombong Tahun Ajaran 2013/2014.” 42(03):41–50.
Septy Nurfadhillah, Dian Chaerani Utami, Indah Aprianti , Widya Nur Aini, Dhita Safitri, Indah Ayu Anggraini, Dian Andriani, Suherdi, Siti Khoiriah. 2022. “Analisis Kesulitan Belajar Matematika (Diskalkulia) Bagi Anak Berkebutuhan Khusus.” Jurnal Halaqah 4(1):23–30.
Sitti Nuralan, Muh. Khaerul Ummah BK, and Haslinda. 2022. “Analisis Gaya Belajar Siswa Berprestasi Di SD Negeri 5 Tolitoli.” Pendekar Jurnal: Pengembangan Pendidikan DanPembelajaran Sekolah Dasar 1(1):13–24.
Sofyan, N. A. 2019. “Analisis Kesulitan Belajar Pada Materi Animalia Di Kelas X MAS YAspi Labuhan.” Jurnal UNIMED.
Soleha, Soleha, Rasiman Rasiman, and FX. Didik Purwosetiyono. 2019. “Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa SMK.” Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika 1(5):138–47. doi: 10.26877/imajiner.v1i5.4460.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. 21st ed. Bandung: Alfabeta.
Tohir, Mohammad. 2019. “Hasil PISA Indonesia Tahun 2018 Turun Dibanding Tahun 2015.” Paper of Matematohir 2(1):1–2.
Trizulfianto, Trizulfianto, Dewi Anggreini, and Adi Waluyo. 2017. “Analisis Kesulitan Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Materi Program Linier Berdasarkan Gaya Belajar Siswa.” UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika 5(2). doi: 10.30738/.v5i2.1229.
Wanabuliandari, Savitri. 2016. “Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Teams Assisted Individualization Dengan Macromedia Authorware Materi Segi Empat Kelas Vii Smpn 3 Kudus.” Refleksi Edukatika 5(2). doi: 10.24176/re.v5i2.590.
Waskitoningtyas, Rahayu Sri. 2016. “Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar Kota Balikpapan Pada Materi Satuan Waktu Tahun Ajaran 2015/2016.” JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) 5(1):24. doi: 10.25273/jipm.v5i1.852.
Widyaningrum, Amalia Zulia. 2016. “Analisis Kesulitan Siswa Dalam Mengerjakan Soal Cerita Matematika Materi Aritmatika Sosial Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Metro.” Iqra : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan 147(March):11–40.
Yolanda, Anne Mudya, and Imtikhanah Anis Mahmudiati. 2020. “Game PAUD Berbasis Matematika (GEMPITA) Guna Meminimalisir Ketakutan Matematika Pada Anak Usia Dini.” Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan Dan Konseling 4(01):17–30. doi: 10.46963/mash.v4i01.202.
Zakiyah, Emi, Tutut Handayani, and Fuaddilah Ali Sofyan. 2019. “Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Operasi Hitung Campuran Siswa Kelas IV Di MI Hijriyah II Palembang.” Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah 9(1):41. doi: 10.18592/aladzkapgmi.v9i1.3006.
.png)
