PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS APLIKASI QUIZIZZ SEBAGAI UPAYA PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN SASTRA
DOI:
https://doi.org/10.22460/semantik.v13i1.p115-132Keywords:
Model Development, Quiz Application, Literature LearningAbstract
The development of learning models is urgent to be researched and studied continuously. This is done for effectiveness in achieving maximum learning goals. Apart from that, interests and talents in studying literature need to be developed. In fact, studying literature can develop students' character so that it is relevant to the educational goals in the independent curriculum. The aim of this research is to develop a learning model based on the Quizizz application as a medium for developing literary learning. The method used in this research is R&D with 4D from Thiagharajan. Researchers developed a learning model in four stages, including: 1) define, 2) design, 3) development, 4) disseminate. The results of this research are to provide information on the use of Quizizz and an overview of using features in the Quizizz application that can be used in literature learning, describe a questionnaire related to the effect of using Quizizz on motivation in learning, and explain the results of tests in the form of quizzes on increasing student competence in literature learning. Learning literature using the Quizizz application is very effective and adds color to learning, so that learning becomes fun and makes students active so that learning objectives are achieved optimally.References
Afifah, E. P., Wahyudi, W., & Setiawan, Y. (2019). Efektivitas problem based learning dan problem solving terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V dalam pembelajaran matematika. MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 4(1), 95-107.
Ahmadi F, Y., & Fauziya, D. S., (2023). Desain model pembelajaran proyek berbantuan OBS studio pada mata kuliah studi wacana berorientasi profil pelajar pancasila. Semantik, 12 (1), 101-113.
Agustina, L dan Rusmana, I. M. (2019). Pembelajaran matematika menyenangkan dengan aplikasi kuis online Quiziz. In Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Sesiomadika. 1-7.
Aini, Y. I. (2019). Pemanfaatan media pembelajaran Quizizz untuk pembelajaran jenjang pendidikan dasar dan menengah di Bengkulu. Jurnal Kependidikan, 2(25), 1–6.
Akhtar, H., Hasanati, N., & Istiqomah. (2019). Game-based learning: teachers’ attitude and intention to use Quizizzz in the learning process. In The 2nd International Conference on Educational Assessment and Policy, 49–54.
Al Aslamiyah, T., Setyosari, P., & Praherdhiono, H. (2019). Blended learning dan kemandirian belajar mahasiswa teknologi pendidikan. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 2(2), 109–114. https://doi.org/10.17977/um038v2i22 019p109
Arsyad, A. (2017). Media pembelajaran (cet ke-20). Rajagrafindo Persada.
Baharudin & Wahyuni, E. N. (2015). Teori belajar dan strategi pembelajaran. Yogyakarta: Ar Ruzz Media.
Correia, M., & Santos, R. (2017, November). Game-based learning: The use of Kahoot in teacher education. In 2017 International Symposium on Computers in Education (SIIE) (pp. 1-4). IEEE.
Danasasmita, W. (2013). Model pembelajaran dan pendekatannya. Bandung: Direktori Universitas Pendidikan Indonesia.
Dewi, C. K. (2018). Pengembangan alat evaluasi menggunakan Aplikasi Kahoot pada pembelajaran Matematika Kelas X. Skripsi. UIN Raden Intan Lampung.
Depdiknas (2005). Pembinaan Profesionalisme Tenaga pengajar (Pengembangan Profesionalisme Guru). Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan dasar dan Menengah Direktorat Pendidikan Lanjutan Pertama Depdiknas.
Fazriyah, N., & Cartono, C. (2020). Pelatihan aplikasi pembelajaran quizizz di sekolah dasar kota bandung. Ethos: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, 8(2).
Heriawan, I. G. T., & Dewi, P. I. A. (2021). Efektivitas pembelajaran daring dalam meningkatkan keaktifan siswa melalui media pembelajaran quizizz di kaum pelajar masa kini. PINTU: Jurnal Penjaminan Mutu, 2(2).
Hidayati, I. D., & Aslam, A. (2021). Efektivitas media pembelajaran aplikasi quizizz secara daring terhadap perkembangan kognitif siswa. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 4(2), 251-257. https://doi.org/10.23887/jp2.v4i2.37038.
Imani, M. N., Oktaviyanti, R., & Romdhoni, V. A. (2021, December). Inovasi media pembelajaran linktree dan evaluasi quizizzz pada materi sistem peredaran darah manusia kelas VIII SMP. In PISCES: Proceeding of Integrative Science Education Seminar, 1 (1), 222-231.
Irwan, I., Luthfi, Z. F., & Waldi, A. (2019). Efektifitas penggunaan kahoot! untuk meningkatkan hasil belajar siswa. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 8(1), 95-104.
Irwansyah, R., & Izzati, M. (2021). Implementing Quizizz as game based learning and assessment in the English classroom. TEFLA Journal (Teaching English as Foreign Language and Applied Linguistic Journal), 3(1), 13-18.
Kinanti, M. D., & Subagio, F. M. (2020). Pengembangan LKPD bahasa Inggris berbantu aplikasi Quizizz kelas IV sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(3), 539-548.
Khusna, K. (2021). Pengembangan media quizizz dalam pembelajaran daring mata pelajaran bahasa Inggris kelas IV di MI Darul Huda Deyeng. Skripsi. Institut Agama Islam Tribakti.
Mulyati, S., & Evendi, H. (2020). Pembelajaran matematika melalui media game quizizz untuk meningkatkan hasil belajar matematika SMP. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 64-73.
Magdalena, I., Ningsih, D. R., Febiyanti, F., Fikriyati, N., & Agnayulia, P. (2021). Pengaruh media pembelajaran terhadap motivasi siswa sd meruya selatan 06 di masa pandemi covid-19. EDISI, 3(2), 352-363.
Marpaung, S. (2021). Pemanfaatan quizizz sebagai media penilaian pembelajaran bahasa Inggris. Jurnal Global Edukasi, 5(1), 43–48.
Nakayama, M., Yamamoto, H., & Santiago, R. (2007). The impact of learner characteristics on learning performance in hybrid courses among Japanese Students. Electronic Journal of E-Learning, 5(3), 195-206.
Pemerintah Republik Indonesia. (2010). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 17 Tahun 2010 Tentang: Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: PemerintahRepublik Indonesia.
Putri, T. S., Yulianeta, Y., & Agustiningsih, D. D. (2020). Nilai-nilai sosial dalam novel si anak badai karya tere liye dan pemanfaatannya sebagai bahan ajar apresiasi sastra siswa sma. Artikulasi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(01).
Ramadhani, K. P., & Ardi, H. (2022). Penggunaan aplikasi quizizz sebagai media pembelajaran dan asesmen pada materi bahasa Inggris. ABDI HUMANIORA: Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Humaniora, 3(1), 1-14.
Rahma, R., & Safarati, N. (2022). Dampak Pembelajaran daring terhadap motivasi belajar mahasiswa selama pandemic covid 19. Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 12(1).
Sahmini, M., Sunendar, D., Sumiyadi, S., & Cahyani, I. (2023). Best practice of short story writing with hypnotic energy as post-pandemic innovation (menulis cerpen dengan hypnotik energi sebagai kegiatan refreshing pasca pandemi bagi mahasiswa). Jurnal Gramatika: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(1), 108-124.
Setiawan, A., Wigati, S., & Sulistyaningsih, D. (2019). Implementasi media game edukasi quizizz untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi sistem persamaan linear tiga variabel kelas x IPA 7 SMA negeri 15 Semarang tahun pelajaran 2019/2020. EDUSAINTEK, 3.
Setiyani, S., Sumarwati, S., Astuti, A. D., Santi, D. P. D., & Suprayo, T. (2021). Using quizziz application to make online evaluations during covid-19 pandemic: teacher competency training. Engagement: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 19–29. https://doi.org/10.29062/engagement.v5i1.63.
Shodiq, I. J. F., & Zainiyati, H. S. (2020). Pemanfaatan media pembelajaran E-Learning menggunakan Whastsapp sebagai solusi ditengah penyebaran Covid-19 di MI Nurulhuda Jelu. Al-Insyiroh: Jurnal Studi Keislaman, 6(2), 144-159.
Suprianti, G. A. P. (2018). Pelatihan dan bimbingan teknis pembuatan media ajar inovatif berbasis internet bagi guru-guru bahasa Inggris. Widya Laksana, 7(1), 1-8.
Tafonao, T. (2018). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa. Jurnal komunikasi pendidikan, 2(2), 103-114.
Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. L. (1974). Instruction development for training teacher of exeptional children. Indiana Univercity.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The author is responsible for acquiring the permission(s) to reproduce any copyrighted figures, tables, data, or text that are being used in the submitted paper. Authors should note that text quotations of more than 250 words from a published or copyrighted work will require a grant of permission from the original publisher to reprint. The written permission letter(s) must be submitted together with the manuscript.
