INFLUENCE OF USE OF MIND MAPPING METHOD BY TEACHERS ON TEACHING PREPARATION IN BASIC SCHOOL IN SUBJECT OF MATERIALS TEACHING EYES LESSON SCIENCE NATURAL SCIENCE (IPA)
DOI:
https://doi.org/10.22460/pej.v1i1.423Abstract
In terms of time, Mind Mapping can streamline the use of time in studying an information. This is mainly because this method can present a comprehensive picture of a thing in a short time. In other words, Mind Mapping is able to cut learning time by changing the pattern of linear recording into effective recording and at the same time directly understood by the individual. So is the preparation of teachers. Teaching preparation is a special tip in the successful delivery of a subject matter. One of the subjects in Elementary School (ES) is a Natural Science that in fact many proofs between theory and practice. Therefore, the Mind Mapping method in preparation for teaching is one of the special tips for the delivery of the material in its entirety. The more mature the preparation of a teacher in planning the lesson, the better prepared the teacher teaches. With Mind Mapping, the teacher must have tried to think about the things involved with the lesson to be conveyed, such as the tool of the demonstration, how to estimate the condition of the learning condition if using the props, how to use the props, or whether the learner should try the props We make / we serve. With Mind Mapping, teachers are ready to teach with all their abilities accompanied by learning tools that are prepared. Keywords: Mind Mapping, Preparation, Teaching.References
Abu, Ahmadi dan Munawar Sholeh. (2005). Psikologi Perkembangan. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Afra, Afifah. (2011). Be A Brilliant Writer. Solo: Gizone Books.
Akhadiah, Sabarti, dkk. 2003. Pembinaan Keterampilan Menulis Bahasa Indonesia.Jakarta: Erlangga.
Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:Rineka Cipta.
-----. (2002). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Atar, Semi. (1990). Menulis Efektif. Padang: Angkasa Raya.
Buzan, Tony. (2007). Buku Pintar Mind Mapping. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama
Buzan, Tony. (2011). Buku Pintar Mind Map. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Depdiknas. (2007). Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Ketiga. Jakarta: BalaiPustaka.
De Porter, Bobi dan Mike Hernacki. (2001). Quantum Learning. Bandung: Mizan Media Utama.
Dimyati dan Mudjiono. (1999). Belajar dan Pembelajaran.Jakarta: Rineka Cipta
Disdik.(2010). Situs Resmi Pendidikan Kota Semarang.Diakses dari http://disdik.semarangkota.go.id/v11/node/17.Pada tanggal 18 Februari2014.
Dwiloka, Bambang dan Rati Riana.(2005). Teknik Menulis Karya Ilmiah. Jakarta: Rineka Cipta.
Dwi, Siswoyo., dkk. (2007). Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: UNY Pers
Feldman, William. (2002). Mengatasi Gangguan Belajar pada Anak. Jakarta: Prestasi Pustaka.
H. Sujati. (2000). Penelitian Tindakan Kelas.Yogyakarta: UNY.
Hendra, Surya. (2003). Kiat Mengajak Anak Belajar dan Berprestasi. Jakarta: Elex Media Komputindo.
Hidayati.(2004). Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. Yogyakarta: IKIP Yogyakarta.
Istarani.(2012). 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada.
Jauhari, Heri. (2010). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Bandung: Pustaka Setia.
Martinis Yamin dan Maisah (2009). Manajemen Pembelajaran Kelas: Strategi Meningkatkan Mutu Pembelajaran. Jakarta: GP Press.
Maskoeri, Jasin. (2010). Ilmu Alamiah Dasar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Nana, Sudjana. (2004). Penilaian Hasil Proses belajar Mengajar.Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Oemar, Hamalik. (2001). Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Bumi Aksara.
Patta, Bundu. (2006). Penilaian Keterampilan Proses dan Sikap Ilmiah dalam Pembelajaran Sains SD. Jakarta: Depdiknas.
Pemprov Semarang. (2010). Situs Resmi Pendidikan Kota Semarang. Diakses dari http://disdik.semarangkota.go.id/v11/node/17. Pada tanggal 18 Februari2014.
PrayitnoErmanAmti. 1997. Dasar-dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Depdikbud
Rahayu, Minto. (2007). Bahasa Indonesia Di Perguruan Tinggi. Jakarta: PT Grasindo.
Shahab, A.A. (2008). Cara Mudah Menjadi Jurnalis. Jakarta: Diwan.
Silalahi, Linda K. (2009). Hubungan Kemampuan Berpikir Ilmiah dengan KemampuanMenulis Karya Ilmiah Oleh Siswa Kelas XI SMA Swasta RK Deli Murni MedanTahun Pembelajaran 2008/2009.Universitas Negeri Medan: FBS.
Silberman, M.L. (2005). Active Learning: 101 Strategies to Teach Any Subject. Boston:Allyn Bacon.
Sinamo, Jansen. (2010). 8 Etos Keguruan. Jakarta: Institut Darma Mahardika.
Sudijono, Anas. (2008). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: PT Raja GrafindoPersada.
Sudjana. (2005). Metoda Statistika. Bandung: PT Tarsito.
Sumadiria, AS Haris.(2004). Menulis Artikel dan Tajuk Rencana. Bandung: PTRemaja Rosdakarya.
Tampubolon, Veronica Cristina. (2012). Efektivitas Model Peta Pikiran (MindMapping) terhadap Kemampuan Menulis Paragraf Argumentasi Siswa Kelas XSMA Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun Pembelajaran 2011/2012. UniversitasNegeri Medan: FBS.
Tanjung, Bahdin Nur dan Ardial.(2005). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah dan Mempersiapkan Diri Menjadi Penulis Artikel Ilmiah. Jakarta: Kencana.
Wardani, I.G.A.K, dkk. (2008). Teknik Menulis Karya Ilmiah. Jakarta: UniversitasTerbuka.
Wibowo, Wahyu. (2006). Berani Menulis Artikel. Jakarta: PT Gramedia PustakaUtama.
Wiyanto, Asul. 2004. Terampil Menulis Paragraf. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia.
