PENGEMBANGAN GAME INTERAKTIF BERBASIS CANVA HYPERLINK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL KATA ANAK USIA DINI
DOI:
https://doi.org/10.22460/p2m.v13i1.7467Keywords:
interactive video game, Canva hyperlink, word recognition, young childrenAbstract
This study aims to develop an interactive video game using a Canva-based hyperlink play approach to improve early childhood vocabulary acquisition. The study employed a Research and Development (R&D) methodology, which included the following stages: needs analysis, product design, expert validation, revision, limited testing, and extensive testing. The developed product is a transformation of the Children’s Worksheet (LKA) into a Canva-based educational game that utilizes hyperlink features. The product’s feasibility was assessed by subject matter experts, media experts, and practitioners, with results indicating a “highly feasible” category. A limited pilot test was conducted with 5 children, and a large-scale pilot test with 10 young children. The research results indicate that the use of interactive video games can enhance children’s enthusiasm, participation, and engagement during learning activities. Additionally, children’s ability to recognize words improved after using the developed product. Thus, the Canva Hyperlink-based Interactive Video Game can serve as an innovative, interactive, and developmentally appropriate learning resource for young children.
References
Anisawwn, A. W. H., Chandra, A., & Sulianto, J. (2022). Perkembangan bahasa anak usia 4–5 tahun ditinjau dari aspek fonetik dan aspek semantik. Generasi Emas, 5(1), 1–7. https://doi.org/10.25299/ge:jpiaud.2022.vol5(1).7482
Apriyani, N. (2021). Metode bermain dalam pembelajaran anak usia dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(2), 126–140. https://doi.org/10.19109/ra.v5i2.8933
Ayuningtyas, T. Y., & Wijayaningsih, L. (2020). Efektivitas permainan Detumbar (Dengarkan, Temukan Gambar) terhadap minat belajar anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 814–822. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.724
Budiarti, E., Susanti, A., Elliza, E., & Purwanti, E. (2023). Pemanfaatan aplikasi Canva sebagai video pembelajaran untuk mengenalkan konsep bilangan kelompok usia 4–5 tahun di TK Ceria Kabupaten Pasuruan. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 9(3), 1821–1838. https://doi.org/10.37905/aksara.9.3.1821-1838.2023
Dewanti, J., Jamilah, & Fadlan, A. (2025). Aplikasi Canva sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan visual spasial anak usia dini di Raudhatul Athfal AM Mentari Kota Jambi. Edutama, 1(2), 311–322. https://doi.org/10.69533/bnxxbf15
Gea, A., & Zega, R. F. W. (2025). Metode pembelajaran kreatif dalam pendidikan anak usia dini. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 209–219. https://doi.org/10.47861/khirani.v3i1.1622
Hasanah, U., & Fajri, N. (2022). Konsep pendidikan karakter anak usia dini. EDUKIDS: Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 116–126. https://doi.org/10.51878/edukids.v2i2.1775
Hasanah, U., & Purnama, S. (2024). Peran bermain dalam optimalisasi pembelajaran anak usia dini: Studi kasus di TK KB Darul Guroba Desa Wakan Kecamatan Jerowaru. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v11i2.26462
Hasni, U., Amanda, R. S., Rosyadi, A. F., Harianja, S. I., & Utami, W. S. (2023). Pendampingan pemanfaatan media pembelajaran berbasis Learning Apps untuk mengoptimalkan keterampilan guru dalam pelaksanaan pembelajaran anak usia dini di era digital. Jurnal Pengabdian Multidisiplin, 3(3). https://doi.org/10.51214/00202303691000
Hendrayani, A. F., & Windarsih, C. A. (2026). Flashcard berbasis Canva sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan kosakata bahasa Inggris untuk anak usia dini. https://doi.org/10.22460/ceria.v9i1.30769
Herman, N. M., Akib, T., & Intisari, I. (2025). Pengaruh penggunaan media video Canva terhadap kemampuan literasi anak kelompok B. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(2), 778–783. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i2.658
Iskandar, Y. Z., Suryani, N., Marlina, N., Narsidah, & Nurmaidah. (2023). Penerapan ice breaking dalam pembelajaran anak usia dini. Plamboyan Edu, 1(1), 66–74. https://jurnal.rakeyansantang.ac.id/index.php/plamboyan/article/view/323
Lestari, R. E., & Handayani, R. (2023). Peran orang tua dalam menstimulasi perkembangan bahasa anak usia dini. Jurnal At-Tabayyun, 6(2), 113–126. https://doi.org/10.62214/jat.v6i2.158
Lusiana, T. S., Briliany, N., Purdhani, L. T., Suryani, C., & Nuraeni, S. (2021). Edukasi guru dalam pembuatan infografis media pembelajaran anak usia 4–6 tahun menggunakan aplikasi Canva di TK Tunas Harapan. https://doi.org/10.17509/ijocsee.v1i1.33193
Mahardika, A. I., Wiranda, N., & Pramita, M. (2021). Pembuatan media pembelajaran menarik menggunakan Canva untuk optimalisasi pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat, 4(3). https://doi.org/10.29303/jppm.v4i3.2817
Pribowo, F. S. P. (2018). Pengembangan instrumen validasi media berbasis lingkungan sekitar. Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 18(1). https://doi.org/10.30651/didaktis.v18i1.1355
Puspitasari, W. D., & Febrinita, F. (2021). Pengujian validasi isi (content validity) angket persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran daring matakuliah matematika komputasi. Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M), 4(1), 77–90. https://doi.org/10.30762/factor_m.v4i1.3254
Rohmalina, R., Wulansuci, G., Alam, S. K., & Lestari, R. H. (2020). Gambaran paternal accessibility dalam pendidikan anak usia dini dilihat dari persepsi guru. Tunas Siliwangi: Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung, 6(1), 24–30. https://doi.org/10.22460/ts.v6i1p%25p.1477
Sari, B. M. (2024). Permainan interaktif sebagai media pembelajaran pada anak usia dini. https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i1.1169
Sarjani, A. I., Syarfuni, S., & Nasution, A. R. (2023). Integrasi media teknologi untuk meningkatkan kemampuan bahasa anak usia dini: Systematic literature review. Jurnal Buah Hati, 10(2), 109–122. https://doi.org/10.46244/buahhati.v10i2.2304
Silvia, K. S., & Wirabrata, I. D. G. F. (2021). Meningkatkan kosakata anak usia dini melalui media Wordwall. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(2), 261–270. https://doi.org/10.23887/paud.v9i2.36814
Wahyuni, R., & Napitupulu, S. (2022). Pengembangan media pembelajaran aplikasi Canva pada pembelajaran tematik tema kayanya negeriku kelas IV SD. https://doi.org/10.2246/eduglobal.v1i4.1545
Westhisi, S. M., & Nuraeni, L. (2022). Penyuluhan daring pendekatan Reggio Emilia melalui bermain kreatif berbasis kecerdasan jamak dalam konteks merdeka belajar bagi pendidik Kober di Desa Cilame Kabupaten Bandung Barat. https://doi.org/10.22460/as.v5i1.6864
Wibowo, T., Cahyani, S. D., Hendardi, I., & Rasyidhy, F. A. (2024). Gamed dan GDLC: Pembuatan video game untuk edukasi moral. IJIS – Indonesian Journal on Information System, 9(1), 1–10. https://doi.org/10.36549/ijis.v9i1.299
Zaini, H., & Dewi, K. (2017). Pentingnya media pembelajaran untuk anak usia dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 81–96. https://doi.org/10.19109/ra.v1i1.1489
